Ø El aprendizaje significativo ya que como lo menciona Ausbel los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos del individuo. Esto porque al agregar un nuevo aprendizaje a los conocimientos previos que el alumno posee y los cuales ya tienen un significado para él, le permitirá reorganizar sus procesos cognitivos y crear un nuevo esquema que le permita establecer relaciones significativas entre lo que sabe y lo que aprende de nueva instancias para dar paso a un nuevo aprendizaje más rico en todos los sentidos.
Ø Constructivismo, porque el desarrollo cognitivo permite la adaptación de los individuos al medio en el que se desarrolla y a partir de esto construye su propio conocimiento mediante la interacción constante con su medio.
Ø Socio constructivismo, porque si consideramos que los procesos de aprendizaje son procesos personales también es necesario entender que estos se dan en el contexto en el cual se desenvuelve el individuo lo que implica que aprender se da con la socialización con otros individuos, en donde la interacción permite construir el andamiaje para apoyarse en el proceso de aprendizaje.
Ø Psicología cognitivista, agregaría esta concepción porque si partimos de que el aprendizaje es un proceso activo, en donde intervienen condiciones internas y externas entonces debe de existir un desafío interno o externo para estimular el aprendizaje.
Saludos maestra, buena participación, en forma exacta explica Los procesos de aprendizaje bajo la perspectica de las concepciones y leyes o propuestas del Dr. Pere Marqués y va implicita la competencia a obtener, buena redacción didáctica Noemi Marcela, felicidades.
ResponderEliminarBy..........
Hola maestra Noemí.
ResponderEliminarNuevamente muy bien desarrollada tu reflexión, coincido contigo en las concepciones de aprendizaje que relacionas con el enfoque de competencias. Considero que este enfoque lleva implícito muchos aspectos importantes de las teorías, metodologías o estrategias de aprendizaje más relevantes, entre ellas el aprendizaje significativo, el constructivismo y el constructivismo social, no por ello las demás son menos importantes pero que tienen mucho que ver, en su aplicación, con el contexto donde se desenvuelvan los estudiantes.
Todo esto lo podemos observar dentro de los planes y programas, el currículo, el perfil del docente y del alumno así como en las competencias genéricas, disciplinares y profesionales.
Hola mestra Noemí:
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con usted de las concepciones del aprendizaje que relaciona con el enfoque de competencias. Me parece que la única concepción de aprendizaje que no esta dentro de la educación por competencia es la conductista.